對不同年齡段兒童的游戲環境進行設計，選取能夠啟發兒童與伙伴之間產生互動的游戲方法，來實現教育目標。它是一項主要以過程為導向，以樂趣為目的，集自愿性、假想性、娛樂性于一體的有一定規則的結構性活動。游戲課程的價值取向是賦予兒童更多的思考與探索的權利，讓兒童在游戲活動中能夠根據以往的經驗產生新的經驗，不斷進行調整與重組，真正體現出自我體驗，促進兒童身心健康發展。

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